Estrategias de aprendizaje para niños con sindrome de down

🌕 Actividades en el aula para el síndrome de down

¿Es usted un educador que se ocupa de un alumno con síndrome de Down? Si es así, ¿comprende el perfil de aprendizaje particular de su alumno y cómo puede incluirlo, formarlo y disfrutarlo de la manera más eficaz?
Down Syndrome Education USA: Servicios de información basados en la evidencia, libros, material didáctico y películas centradas en la educación inclusiva, la alfabetización y las matemáticas. DownsEd también ofrece servicios de orientación, formación y asesoramiento especializados.
El Programa de Aprendizaje: El Programa de Aprendizaje complementa la enseñanza formal de la alfabetización y las matemáticas. El plan de estudios se centra en los estudios de educación sobre el síndrome de Down e incorpora técnicas de enseñanza eficaces y recursos personalizados para facilitar el proceso de instrucción a padres, profesores y niños.
Aprendizaje sin lágrimas: Un plan de estudios que puede aplicarse de forma individual o en el aula. El programa utiliza métodos de enseñanza prácticos y educativos que incluyen un tiempo de planificación limitado para las lecciones. En el sitio web se ofrecen talleres, materiales, boletines y mucho más.

🥨 Recursos para la enseñanza del síndrome de down

August 6, 2019 by Courtney Siempre puede sonar como una quimera la inclusión del alumno con síndrome de Down en el aula de educación general con el apoyo adecuado. Solo hay que ver las estadísticas: solo el 16% de nuestros seres queridos con discapacidad mental (DI) están incluidos en las aulas de educación general la mayor parte de su jornada escolar.
Sin embargo, la plena inclusión de la financiación está respaldada por el estudio y la legislación federal, así que ¿cómo llegamos a ella? Bien, tuve la suerte de conocer a Nicole Eredics de The Inclusive Class, una experta en inclusión. Esta increíble instructora de inclusión ha construido una inmensa base de datos de recursos para promover la inclusión completa incluso para los alumnos con síndrome de Down. Para los alumnos con las necesidades más importantes, también se puede adquirir su libro (que se muestra a continuación) con más de 40 modificaciones.
Nicole Eredics se trasladó de la Columbia Británica a California, donde comenzó su carrera docente. En Columbia Británica está en vigor el régimen de inclusión obligatoria. La norma es esa. Todos los profesores han recibido formación sobre cómo incluir en su aula a cualquier tipo de alumno. Todos enseñamos juntos, y la integración nunca ha existido de forma aislada. Cuando viajé a los Estados Unidos, me sorprendió la falta de apoyo a la inclusión», dice Eredics.

🌙 Estrategias de enseñanza basadas en la evidencia para el síndrome de down

El síndrome de Down es una anomalía cromosómica y uno de los trastornos genéticos más comunes. Se produce en aproximadamente uno de cada 700 a 1.000 nacidos vivos. Entre el 5 y el 6 por ciento de las discapacidades del desarrollo corresponden al síndrome de Down. Muchos alumnos con síndrome de Down entran en el espectro de discapacidades cognitivas de leves a moderadas.
Debido a rasgos como una menor altura total, un perfil facial plano, pliegues epicanticos gruesos en las esquinas de los ojos, lenguas protuberantes e hipotonía muscular, un alumno con síndrome de Down es fácilmente identificable visualmente (bajo tono muscular).
Para tratar a los alumnos con síndrome de Down, hay una serie de buenas prácticas. En la enseñanza, las mejores prácticas son métodos y técnicas que han demostrado ser productivos por la investigación. Esas tácticas incluyen
Inclusión: Los alumnos con necesidades especiales pueden, en la medida de lo posible, participar plenamente en clases inclusivas adecuadas a su edad. Una inclusión eficaz significa que el instructor debe respaldar el modelo en su totalidad. Un entorno inclusivo tiene menos posibilidades de ser estigmatizado y proporciona a los alumnos un ambiente mucho más natural. Hay más opciones para que se produzcan interacciones entre los compañeros y gran parte de la investigación señala que la integración completa rinde más que las clases divididas debido a la habilidad cognitiva o a las necesidades especiales.

👶 Cómo enseñar a escribir a un niño con síndrome de down

Algunos alumnos con síndrome de Down asisten a escuelas especiales en las que se imparte un programa concreto y el contenido y la impartición de las lecciones se adaptan a sus necesidades. Otros aprenden en casa o en una cooperativa.
Sin embargo, cada vez es más popular que los niños participen en su sistema escolar local, donde pueden aprender junto a compañeros sin síndrome de Down. Esto tiene una serie de ventajas, como la oportunidad de reforzar el sentido de la independencia del alumno, promover unas relaciones comunitarias más fuertes y ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades sociales. También puede capacitar a los jóvenes y adolescentes para oportunidades de voluntariado/trabajo más adelante, y puede ser más conveniente y económicamente realista para las familias en general.
Pero cuando un alumno con síndrome de Down se incorpora a una clase normal, esto suele sugerir que puede ser importante cambiar algunos métodos de enseñanza y actividades para garantizar que el alumno obtenga todo el valor de sus estudios.
Los profesores pueden optar por ajustar las tareas y/o la forma de distribuir los conocimientos en la clase. Algunos cambios son básicos, como animar a los alumnos a grabar las lecciones en lugar de tomar notas, o ampliar los límites de tiempo y reducir los estándares de recuento de palabras. Otros, como el desarrollo de un diálogo para consolidar el aprendizaje o la búsqueda de nuevos recursos para ayudar a la memorización, deben ser introducidos al principio o al final de la jornada escolar por un ayudante de cátedra o mediante sesiones especiales de apoyo.