Imagenes de dibujos infantiles

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La historia de cómo los niños pasan inconscientemente a su cuerpo se cuenta a través de los dibujos infantiles. El niño pequeño expresa sus sentimientos sobre las fuerzas que actúan en la formación del cuerpo durante los primeros siete años de vida mediante el dibujo. Rudolf Steiner denomina a estas fuerzas de crecimiento biológico como fuerzas vitales o etéricas. Moldean, forman y penetran en el cuerpo físico, y los dibujos del niño pequeño son una ilustración de estas fuerzas.
Las tres etapas del crecimiento orgánico se corresponden con el desarrollo del dibujo.
Los dibujos representan las distintas encarnaciones del niño.
Jeschua, 1,5 años: Bienvenido al planeta.
Sepia, Keona, 3,5 años.
Jeschua, 5 años: Fuerzas terrestres y celestes.
Jarno, 7 años: El volante.
Jeschua, 5 años: El cielo con el sol, la tierra verde y los enanos en la tierra.
Jeschua, 5 años: Tras una experiencia primaveral con el agua.
Las ilustraciones representan leyes relacionadas con el crecimiento y la edad del niño. En los primeros siete años de vida, estos poderes formativos actúan sobre el cuerpo humano de arriba abajo: desde el sistema nervioso y sensorial (cabeza) hasta el sistema rítmico (pecho), pasando por los sistemas metabólico y de las extremidades (abdomen, brazos y piernas).

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Nuestro objetivo era examinar los dibujos de los niños sobre su entorno escolar ideal, haciendo hincapié en la importancia de obtener la perspectiva de los niños, ya que se sabe poco sobre el bienestar subjetivo (SWB) de los niños en los espacios educativos. Para ello, utilizamos la metodología de la teoría fundamentada visual para estudiar los dibujos de niños luxemburgueses de primaria (n = 150; 10 años). Los resultados se organizaron en torno a diez temas principales que representaban las visiones de los niños sobre su escuela ideal, centrándose en el diseño de los edificios escolares, los patios de recreo y las aulas. Los límites de la comunicación visual quedaron demostrados por las aportaciones escritas de los niños, que enumeraban intereses distintos de los expresados por los dibujos. Las condiciones materiales, como el equipamiento del patio de recreo, resultaron ser una parte importante de las escuelas soñadas por los niños, además de la estética elegante del entorno escolar. Nuestros hallazgos proporcionan una valiosa visión de las expectativas de los niños de un clima educativo que promueva el bienestar, sirviendo como modelo para los adultos que buscan hacer escuelas más amigables para los niños.

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Ilhan Ruvic, de 5 años, está junto a una ventana en su casa de Zenica (Bosnia y Herzegovina), sosteniendo un dibujo que hizo. Ilhan explicó: «Dibujé a los bomberos porque son héroes». «Antes del aislamiento, solía dibujar números y letras… ahora veo muchos programas de televisión sobre el 911, y eso es lo que dibujo principalmente».
Reku Matsui, de 8 años, y Yaya Matsui, de 12, están en el balcón de su casa en Tokio, Japón, sosteniendo los dibujos que hicieron. «Mi abuela y mi abuelo son las dos personas que más echo de menos. Además, quiero visitar a mi abuela «Reku dibujó una imagen de sí mismo de pie entre sus dos abuelos sonrientes y lo dijo. «Lo que más me apetece ahora es pasar el rato con mis padres», dijo Yaya, que dibujó una imagen de sí misma y de una amiga.
Oriana Ikladious, de 8 años, y Rafaela Ikladious, de 8 años, son gemelas que están en el balcón de su casa en Sydney (Australia), sosteniendo los dibujos que han hecho. Oriana comentó: «Sufro de FOMO (fear of missing out) porque me pierdo todo lo que es público, como todo el mundo. Y es triste e irritante a la vez. Es realmente tentador salir, pero no puedes hacerlo. ¿Es eso lo que me estoy perdiendo? Ir al cine, pedir libros prestados en la biblioteca» «También estoy triste y decepcionada porque el año pasado tuvimos los incendios y este año tenemos la gripe», dijo Rafaela. «Estoy muy triste porque este año vamos a tener que quedarnos en casa, y sólo espero que manden pronto una vacuna para que todo el mundo pueda curarse y empezar a salir de nuevo».

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Esto proporcionará un colorido fondo para el resto del año, que podrás exponer en casa u ofrecer como regalo único a los abuelos: En un extraordinario calendario fotográfico, inmortalice los dibujos de sus hijos. Las pequeñas obras de arte no desaparecerán así en un armario, sino que arrancarán una sonrisa a todos los miembros de la familia durante el año. Por no hablar de que el joven artista quedará extasiado con la presentación exclusiva de su obra de arte.
Después, para dar más vida a las hojas del calendario, añade materiales naturales. Recoge con tus hijos elementos naturales, como musgo, hojas y pequeñas flores, sécalos y utilízalos para decorar las hojas del calendario más adelante.
También puedes añadir imágenes de tu hijo elegidas adecuadamente y fotos de bonitos recuerdos familiares para que el calendario fotográfico sea aún más variado. Cada mes, alterne bocetos e imágenes a toda página, o utilice los marcadores de posición de las imágenes para crear pequeños collages de fotos y dibujos.
El método tradicional para digitalizar los dibujos y las manualidades de tus hijos es utilizar un escáner conectado a tu máquina. Comprueba la configuración del formato de archivo en el que se almacenan las fotografías antes de escanear los dibujos de los niños. Las fotos escaneadas deben almacenarse como archivos fotográficos para poder utilizarlas posteriormente en el diseño de su calendario (.jpg). Después de unos cuantos toques, tendrás las imágenes digitales de los dibujos de tus hijos en tu disco duro.