Juegos para enseñar las vocales a niños de preescolar

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¡Quien cubra todas sus fotos gana primero! O quien haga 1 línea completa gana primero – ¡pero tú quieres hacerlo! ¡Distinción rápida incorporada! Si juegan solos, ganan cuando todo su tablero está lleno 🙂
Si juegas a esto en casa con tus hijos, te sugiero que consigas un tablero para ti y juegues. Es casi como si estuvieras jugando un juego de mesa con ellos, y a la mayoría de los niños les encanta un poco de competencia, y si juegas con ellos, les encantará:)
Si estás usando estos con tu hijo en casa, cuando estás aprendiendo cada vocal, yo empezaría con estos simples de 12 palabras. ENTONCES, cuando vuelvas a repasar cada vocal larga para analizarla, cuando hayan desarrollado más habilidades y aprendido todas las familias de las CVCe, saca los tableros de 20 palabras para un reto.
Para las vocales a, I o, y u, las hice yo. No hice la e porque no conozco a nadie que enseñe específicamente el tono. No hay muchas palabras que los niños conozcan con el sonido de la E larga muda y menos aún que tengan ilustraciones visuales, así que normalmente lo echo en falta en mis packs porque no se enseña realmente. O, al menos, en mi opinión 🙂

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Típicamente, como surgen las vocalesLas vocales son los primeros sonidos que aparecen de nuestros preciosos pequeños y no son un problema la mayoría de las veces. Los bebés empiezan a «arrullar» haciendo sonidos como «ah-ah-ah» y «oh-oh-oh» en la parte posterior de la boca. A los 6 meses, han avanzado hasta el balbuceo, que incluye la emisión de sonidos como «da-da-da-da» y «ma-ma-ma-ma» con la lengua y la parte delantera de la boca. Las primeras palabras reales que se esperaban con ansia suelen hacer su aparición entre los 10 y los 12 meses.
¿Y si las vocales no le dicen a mi hijo? Pero, ¿qué ocurre cuando su hijo no sigue esta secuencia de desarrollo? ¿Qué pasa si tu hijo nunca ha arrullado ni balbuceado? ¿Y si su hijo tiene problemas incluso para producir vocales, si es que las tiene, tiene muy pocas palabras o es extremadamente ininteligible? Si este es el caso, no cabe duda de que hay algo más, y debe acudir a un logopeda para que le haga una evaluación del habla y el lenguaje.
Para ver si pueden identificar la causa del retraso, el logopeda puede examinar al bebé. Una serie de cosas, como la pérdida de audición, un déficit cognitivo o una alteración motriz del habla, como la apraxia o la disartria, pueden deberse a problemas en el desarrollo de las vocales. Conocer el origen del retraso ayudará al SLP mientras intenta desarrollar un plan de recuperación con los padres.

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En un programa de aprendizaje basado en la fonética, los sonidos de las vocales largas son una de las primeras habilidades de lectura que se le presentan a su hijo. Un concepto difícil de entender al principio puede ser la conexión entre los sonidos y las grafías. Los niños deben saber que algunas combinaciones de letras pueden hacer que una vocal sea corta o larga (como «pin» y «pine») y que múltiples variantes ortográficas pueden acabar produciendo exactamente el mismo sonido (como «rain» y «date»).
También hay excepciones comparables que pueden crear incertidumbre en los niños cuando empiezan. Esto permite al instructor escenificar la lección para perfilar individualmente cada regla y excepción. Tú, como padre, empezarás a ayudar en casa colaborando estrechamente con el profesor.
La enseñanza suele limitarse a palabras de una sílaba cuando el niño empieza a aprender las vocales largas. A partir del segundo curso, normalmente se añadirán términos más largos y reglas más complicadas (como «I antes de E pero después de C»).
Hay muchas excepciones a la ley, por supuesto, y eso puede ser parte de la diversión. Los niños pueden empezar a averiguar intuitivamente cómo se pronuncia una palabra señalando las contradicciones a medida que van pasando de leer palabras a frases completas.

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Para los lectores con dificultades, las vocales cortas y sus sonidos también son un reto. Los exámenes de ortografía son un tormento para los alumnos que no saben discriminar los sonidos vocálicos. De ahí que la lectura también les resulte difícil. A veces, los niños tienen las mismas dificultades en todos los grados cuando se trata de retos de lectura, y si un niño no ha dominado los sonidos vocálicos en el jardín de infancia, el simple hecho de hacerse mayor no arreglará el problema de aprender a leer. Aquí encontrará más información sobre cómo enseñar las vocales de forma memorizada.
Lo primero que hay que hacer con estos niños es mostrarles los visuales de nuestras tarjetas de enseñanza del alfabeto para las vocales que se encuentran. Para cada letra que proviene de los Cuentos del Alfabeto, estas tarjetas tienen una versión condensada de la historia. El objeto tiene que encajar con la forma de la letra para que los visuales tengan éxito. Los visuales de las tarjetas ayudan a consolidar el tono de las vocales. Para los alumnos visuales, diestros y cinestésicos, el uso de los visuales de forma adecuada marcará la diferencia.
Las tarjetas de enseñanza del alfabeto proporcionan sonidos vocálicos y consonánticos sencillos y, en el reverso de cada pieza, incluyen una minilección y una actividad. Mediante imágenes, gestos con las manos e historias, este alfabeto enseña Acompañando a cada letra hay tareas prácticas.