• Jue. Oct 14th, 2021

Niño en escuela

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Para muchos niños, la escasez de maestros calificados, la insuficiencia de material didáctico, las clases improvisadas y las deficientes instalaciones sanitarias dificultan el aprendizaje. Otros llegan a la escuela demasiado hambrientos para aprovechar sus clases, enfermos o cansados del trabajo o de las actividades domésticas.
Los resultados son graves: se estima que 617 millones de niños y adolescentes de todo el mundo no pueden alcanzar los niveles mínimos de competencia en lectura y matemáticas, a pesar de que dos tercios de ellos están en la escuela.
Por diversos factores, los lactantes y los jóvenes están excluidos de la escolarización. Dado que los niños de las familias más pobres tienen casi cinco veces más probabilidades de no asistir a la escuela primaria que los de las familias más ricas, la pobreza sigue siendo uno de los obstáculos más obstinados.
Las oportunidades de educación pueden ser particularmente escasas para las niñas en algunas partes del mundo. La representación de los géneros en la enseñanza primaria sólo se ha alcanzado en el 66% de los países. Las expectativas perjudiciales en materia de género para los varones también pueden tener graves consecuencias.
El lugar impide también que los niños vayan a la escuela. Los niños de las zonas rurales tienen más del doble de probabilidades que sus compañeros de las zonas urbanas de no asistir a la escuela primaria. En las zonas de guerra hay 27 millones de niños sin escolarizar.

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¿Cómo elige la mejor escuela de su hijo? A medida que se va pasando por el proceso de selección de una escuela para su hijo, las siguientes partes tienen preguntas para que usted considere. Nota, usted está buscando una escuela que haga la experiencia educativa lo más satisfactoria posible para su hijo y para usted.
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Beneficio del proceso del producto Los niños muy pequeños se inspiran naturalmente para aprender y explorar. Están en el comienzo de su viaje de toda la vida para entender el mundo que les rodea y alcanzar la maestría. Obtienen una mayor sensación de dominio, competencia y autoeficacia al extenderse, caer y volver a levantarse. Sin embargo, los padres y los maestros están empezando a debilitar este proceso en algún lugar alrededor del jardín de infantes, devaluando el proceso de aprendizaje y sustituyéndolo por una loca carrera por los bienes finales. De repente, el interés, la habilidad y la autoeficacia innatos son menos importantes como motivadores inherentes que los motivadores extrínsecos como las pegatinas, los puntos y las clasificaciones. Lamentablemente, los motivadores extrínsecos dificultan la motivación de los niños para aprender a largo plazo. ¿Su bebé quiere perder el interés en la escuela? Páguele en el altar de las calificaciones por sus A’s y la adoración. Si quiere que sus hijos se mantengan interesados y hambrientos de maestría en su lugar, aquí hay algunos consejos para reorientar los intereses de los niños.
Mantengan los boletines de notas y el refrigerador lejos de los medios sociales. Podemos decirles a nuestros hijos que nos encanta aprender todo lo que queremos, pero les mostramos que lo que más valoramos son las notas cuando las pasamos por alto y las pegamos en la nevera. Por supuesto, las notas son lo que la mayoría de los padres tienen, aunque son un predictor de aprendizaje defectuoso e imperfecto y lo que se conoce como «motivador extrínseco», que ha demostrado disminuir la motivación, socavar la imaginación y promover las trampas a largo plazo. Algunas escuelas se han alejado de las calificaciones basadas en las letras y utilizan informes centrados en exámenes basados en el dominio o las expectativas, que pueden ayudar a los padres y a los niños a reflexionar sobre lo que se está aprendiendo en lugar de una clasificación. Independientemente del tipo de informe que reciba su hijo, el hecho de que se demuestre con humildad sólo alimenta la rivalidad de los padres en los medios de comunicación social, aumenta la carga de los niños y les muestra que el contenido de su boletín de notas depende de su amor y aprobación.

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En la escuela de su hijo, hay muchos individuos que están ahí para ayudar a su hijo a aprender, a desarrollarse social y emocionalmente, y a manejar el ambiente escolar. Aquí hay una lista elegida de quién es quién en su escuela: el personal docente y administrativo del distrito, así como organizaciones. Durante todo el año, tal vez quiera tener esta lista a mano.
El profesor de la clase de primaria enseña las principales materias como matemáticas, artes del lenguaje, ciencias y estudios sociales en la escuela primaria a través de libros, juegos, música, proyectos, películas, computadoras y más. (Otras asignaturas, como arte o educación física, suelen ser dirigidas por un especialista en la materia).
Siguiendo una política de currículo individualizado, los maestros de la escuela primaria también se ocupan de los estudiantes de educación especial (IEP). Usted se enterará de los éxitos académicos de su hijo y de cualquier dificultad disciplinaria cuando hable con el maestro de su hijo, y puede buscar al maestro si tiene dudas o preguntas.
Para satisfacer las necesidades de aprendizaje especial, los maestros de recursos trabajan con los estudiantes durante parte del día. Estos profesores a menudo no tienen un aula propia. Los más populares son los maestros con apoyo de educación especial. Es posible que tenga otros maestros de recursos, como un recurso de lectura, un estudiante de inglés (ELL) o maestros de educación para niños superdotados.

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