Actividades para trabajar el reglamento escolar

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Hola lectores: Cuando preparéis vuestras sesiones de formación del personal, aquí tenéis algunas sugerencias y temas en los que pensar. Para muchos profesores, especialmente en el nivel de la escuela media, la gestión del aula parece ser un problema importante.
Este artículo contiene preguntas para hacer que los profesores y los administradores PENSEN CRÍTICAMENTE, de modo que puedan preparar juntos un buen programa de gestión escolar, que permita aplicar sin problemas una mejor enseñanza académica.
Los pupitres o mesas y sillas están organizados para una versatilidad de acción, fácil de trasladar tanto para eventos individuales como comunitarios, con un enfoque de proximidad al instructor. No se observan filas rígidas, comparables a las aulas del siglo XIX.
En equipos, se exploran y formulan conceptos para el diseño de una muestra de tablón de anuncios y un plano para un aula. Para montar el aula, haz una lista de todos los recursos que puedas necesitar. Haz un boceto del plano visual de la distribución de la clase para los expositores y las disposiciones físicas.
Respondiendo a las preguntas, el profesor circula por el aula, se acerca a cada alumno para comprobar, ayudar y verificar sus progresos, proporcionando una inspiración positiva a cada uno y periódicamente en su conjunto. Todos ustedes están trabajando maravillosamente en esta misión, ¡un trabajo fantástico! ”

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En este artículo, los ejemplos y puntos de vista se refieren específicamente al mundo anglófono y no reflejan una visión global del tema. Puedes ampliar esta entrada, tratar el tema en la página de discusión o, si es necesario, crear un nuevo artículo. (El mes de febrero de 2015) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)
Este artículo está escrito como una guía o manual. Por favor, ayude a reescribir este artículo y elimine las sugerencias u orientaciones desde un punto de vista descriptivo e imparcial. (2019, octubre) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)
La disciplina escolar se refiere a los actos tomados contra un estudiante (o grupo de estudiantes) por un profesor o la organización escolar cuando la conducta del estudiante interrumpe la actividad de instrucción en curso o viola una ley creada por la escuela. La disciplina puede dirigir las acciones de los niños o establecer límites para ayudarles a aprender a cuidar mejor de sí mismos, de los demás y del mundo que les rodea .1]
Los sistemas escolares establecen normas y están sujetos a castigos si los alumnos las infringen. Estas reglas que, por ejemplo, describen el uniforme escolar esperado, la puntualidad, el comportamiento social y las normas de ética laboral. La palabra «disciplina» se utiliza para referirse a la sanción que es producto de la violación de las leyes. El propósito de la disciplina es establecer limitaciones a ciertas actividades o acciones que se consideran negativas o contrarias a las políticas escolares, las expectativas educativas, las prácticas escolares, etc. 1] El énfasis de la disciplina está cambiando y están surgiendo nuevos métodos debido a las tasas de abandono escolar especialmente altas, el castigo injusto de los estudiantes de las minorías y otras disparidades educativas.

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Usted, como instructor, tiene que definir las normas generales de conducta para su clase, por supuesto. Pero, ¿cómo puede hacer que sus alumnos quieran que se cumplan las normas? Al establecer esas normas, ¡déjales una mano! Así es como debe hacerse. Empieza con una lista de lo que consideras que es lo más necesario y, a continuación, trabaja con tus alumnos para crear una colección de normas articuladas en su lenguaje mediante un debate reflexivo.
La mayoría de los profesores coinciden en que lo mejor es elegir sólo unas pocas normas, las que conducen a un buen aprendizaje y a un entorno organizado. Una lista larga es demasiado difícil de recordar. Haz que tus normas sean lo más sencillas y precisas posible. A continuación, decida con la ayuda de sus alumnos cuáles serían las repercusiones de la violación de esas normas.
Como si se tratara de una clase periódica, enseña las normas. Esta debería ser tu primera lección. Discuta cada regla por separado, explique la lógica que la sustenta y pida ejemplos de cómo se puede violar. Explica que las normas contribuyen a que el tiempo escolar sea más divertido para todos, y utiliza ejemplos para demostrar este punto. Colocar las normas como recordatorio y enviar una copia a casa con cada alumno es también una buena idea.

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En vista de ello, las investigaciones indican que, al planificar y poner en práctica las actividades de aprendizaje, tener en cuenta los siguientes elementos interrelacionados ayudará a mejorar la participación de los alumnos desde el punto de vista conductual, emocional y cognitivo, lo que influirá positivamente en el aprendizaje y el rendimiento de los alumnos.
Es importante que los estudiantes consideren que las actividades son significativas para lograr un compromiso total. La investigación ha demostrado que los estudiantes pueden no participar de forma adecuada o incluso desentenderse por completo como respuesta si no consideran que la experiencia de aprendizaje merece su tiempo y esfuerzo (Fredricks, Blumenfeld y Paris, 2004). Podemos, por ejemplo, relacionarlas con el conocimiento y las experiencias previas de los alumnos para garantizar que las actividades tengan un significado personal, demostrando la importancia de una actividad asignada de forma personalmente relevante. El modelado por parte de adultos o expertos también puede ayudar a demostrar que vale la pena realizar una tarea individual, y dónde y cómo se utiliza en la vida real.
La definición de competencia puede entenderse como la valoración personal continua de un alumno sobre si puede destacar en una actividad o tarea de aprendizaje. (¿Puedo hacerlo?) Los investigadores han descubierto que realizar una actividad con éxito puede tener un impacto beneficioso en la interacción posterior (Schunk y Mullen, 2012). Para reforzar la sensación de competencia de los alumnos en las actividades de aprendizaje, las actividades asignadas podrían: