Como hacer un recado para la maestra

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Ejemplos de diligencias incluyen borrar la pizarra, recoger la basura, ayudar en la oficina o en el comedor, escribir en la pizarra, lavar, clasificar, ayudar, llevar una nota a otro profesor, caminar a algún lugar para conseguir o dejar algo, abrir las cortinas, crear o leer mensajes, etc.
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La Dirección de Assin South del Servicio de Educación de Ghana (GES) ha aconsejado a las adolescentes que se abstengan de hacer recados en los domicilios de los profesores varones para evitar incidentes de violencia sexual, acoso y desfloración cometidos por algunos profesores.
La violencia sexual y de género (VSG) y los embarazos en la adolescencia son violaciones graves que han impedido la salud, la educación y el crecimiento social y económico de las adolescentes y sus familias.
Instó a las adolescentes a ser valientes y fuertes para denunciar a las autoridades escolares o a la policía para que se tomen las medidas oportunas contra los profesores y los hombres sin escrúpulos que puedan insinuarse o agredirlas sexualmente.
La Sra. Elizabeth Wood, Directora del Distrito Sur de Assin del Servicio de Salud de Ghana, aconsejó a las adolescentes que desistieran de las prácticas sexuales tempranas que dan lugar a embarazos no deseados y que conducen al abandono de los estudios.
El cabo Richard Twum, Fiscal de Delitos Sexuales y Relaciones Domésticas de la Unidad de Abuso Doméstico y Apoyo a las Víctimas (DOVVSU), que formó a los participantes en materia de delitos sexuales y su posterior castigo, dijo que los autores de violaciones, desfloración, atentados al pudor e incesto podrían enfrentarse a penas de prisión de larga duración.

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Información de recursosInformación básicaRunning Errands es un juego de mesa que se ha utilizado con éxito en las escuelas europeas. Para las aulas de la India, la versión que se ofrece aquí es importante y ayuda a desarrollar diversas habilidades.
Duración: 01 horas 00 minutos Introducción: Para un profesor, el comienzo de un nuevo curso escolar puede ser a la vez emocionante y angustioso. ¿Cómo se va a aplicar a este nuevo grupo de estudiantes? ¿Cómo le van a atraer? Tal vez para poner las cosas en su sitio, necesites un juego para romper el hielo, a la vez instructivo y divertido. Este juego para el aula, ‘Running Errands’, podría proporcionaros a ti y a tus alumnos la pausa adecuada.
Running Errands es una adaptación de una idea que Maria Mathiedesz, una profesora húngara, creó originalmente y utilizó con gran eficacia en las escuelas europeas. Para adaptarla a las escuelas indias, la versión que aquí se presenta ha sido modificada. El juego es un ejemplo de experiencia de simulación que ayuda a mejorar una serie de capacidades. Es un juego de mesa de colaboración que ayuda explícitamente:
Es adecuado para las edades de 10 a 12 años (clases V a VII). Al basarse en tareas complejas o fáciles, según sea necesario, el juego puede adaptarse fácilmente a diferentes niveles. Según los intereses de tu clase y los propósitos que quieras conseguir, el «tablero» que se proporciona puede modificarse. Para generar una actividad única para su clase, utilice esto como modelo. Como tal, hay muy pocas reglas, por lo que la estrategia es versátil.

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¿Sabe cuántas ventajas tiene en el aula la realización de trabajos por parte de los alumnos? Será bueno para la organización de su clase, la cultura del aula y la salud de su profesor proporcionar a sus alumnos puestos de liderazgo que les interesen. Yo solía ser el instructor que hacía TODO por mí con sólo 2 ayudantes. Funcionaba… estaba bien… ¡pero no me daba cuenta de lo que me estaba perdiendo!
El año pasado decidí dejar que los alumnos de nuestra clase tuvieran trabajos reales. Me di cuenta de que teníamos muchas áreas de necesidad y decidí mostrarles que no era sólo mi trabajo el que satisfacía esas necesidades. Al final de cada día, el aula estaba cada vez más desordenada. Los lápices no estaban muy afilados (¡ups!). Los alumnos seguían haciéndome recados, pero para eso tampoco tenía un marco de trabajo.
En mi opinión, la fase más significativa en el inicio de los trabajos de clase es conseguir que tus alumnos te ayuden a hacer una lluvia de ideas sobre lo que necesita tu aula. Es tanto su aula como la nuestra. Hablamos del significado de los puestos de liderazgo de los alumnos, de por qué yo, el profesor, no puedo ni debería tener que hacerlo todo, y de qué funciones consideramos que harán de nuestra aula un lugar mejor para aprender y un lugar más estructurado y feliz. Yo dirigí este debate, por supuesto, y enumeré algunos trabajos de los que pensé que todos podríamos beneficiarnos también. Me gusta mucho referirme a los carteles de lo que se espera de los líderes de nuestra clase, no sólo de los que tienen un trabajo, ¡sino de todos nosotros todo el tiempo! Juntos determinamos cuánto se paga a los alumnos por su trabajo. ¡Es bonito participar dejando que te ayuden a elegir! Exploramos en profundidad los detalles de ese trabajo después de ponernos de acuerdo sobre los puestos disponibles. En mi opinión, esto es esencial para que tus alumnos sean buenos en su trabajo y conozcan sus normas sobre cómo desempeñar sus funciones.