Cual es la funcion de los nexos en los textos expositivos

🌼 Ejemplos de textos expositivos

Originalmente, este contenido fue escrito para un programa de pregrado o de maestría. Como parte de nuestra misión, se publica para mostrar trabajos de colegas escritos durante sus estudios por alumnos. Este trabajo puede utilizarse, pero no debe citarse como fuente experta ni utilizarse en lugar de artículos/libros académicos, para la lectura de fondo y la investigación.
El nexo entre el desarrollo y la seguridad se ha convertido en un punto central de la política, la práctica y el pensamiento. Una constelación de actores, entre los que se encuentran gobiernos y políticos, organismos humanitarios y académicos, le dan forma, cada uno con formas únicas de subjetividad. «1] La literatura, los informes y las políticas emergentes se refieren claramente a las tendencias de refuerzo mutuo entre la seguridad y el desarrollo;2] El «nexo» sostiene que los problemas transfronterizos (como el terrorismo, la migración, la violencia, las enfermedades, etc.) se intensifican con los problemas no definidos (como el terrorismo, la migración, la violencia, las enfermedades, etc.).»

💪 Características del texto expositivo

Debido a los conceptos y al vocabulario poco familiar que presenta, el texto expositivo puede ser un reto para los jóvenes lectores. Descubra cómo ayudar a sus alumnos a analizar las estructuras del texto expositivo y a desgranar el texto para descubrir la idea principal y los detalles de apoyo.
Comparar, contrastar, comprender: Uso de estructuras textuales de comparación y contraste con estudiantes ELL en aulas de K-3 Aumentar la comprensión lectora de los estudiantes ELL con textos de no ficción Comprensión de textos
En los últimos 60 años, la comprensión lectora ha cambiado su enfoque desde el dominio de habilidades y subhabilidades memorísticas y automatizadas hacia un enfoque en el aprendizaje de estrategias que son adaptables, versátiles y, lo más importante, en el control del lector (Dole, Duffy, Roehler, & Pearson, 1991). Educar a los alumnos en el conocimiento de la estructura del texto para facilitar su comprensión de los textos expositivos es una de las estrategias más eficaces sobre la que hay una gran cantidad de investigaciones y prácticas.
Los lectores de todas las edades deben tener en cuenta las estructuras del texto para ser más eficaces (Meyer, 2003). La estructura u organización del texto es la organización de las ideas y las conexiones entre las ideas (Armbruster, 2004). Los lectores que no entienden las estructuras del texto están en desventaja porque no abordan la lectura con ningún tipo de plan de lectura (Meyer, Brandt y Bluth, 1980). Sin embargo, los lectores que están familiarizados con las estructuras textuales esperan que los datos se desarrollen de determinadas maneras (RAND Reading Study Group, 2002).

✳ Texto expositivo 3er grado

Introducción Esto se convierte en juego sociodramático cuando se comparte el juego imaginativo/dramático con otros. Se puede utilizar atrezzo, vestuario y escenografía, pero no es un requisito. El juego sociodramático puede utilizarse sólo con la imaginación de los niños. Sin embargo, en esta sección exploramos cómo se pueden proporcionar materiales y establecer escenarios, para que los niños puedan participar en experiencias emergentes de alfabetización dentro del juego sociodramático.
El juego sociodramático es la forma más avanzada de juego y está en constante cambio (fluido y dinámico) según los intereses e ideas de los niños. En esta sección exploramos el juego sociodramático como una práctica de enseñanza para la alfabetización emergente. Si desea conocer el uso de esta práctica para desarrollar el lenguaje oral de los niños, consulte
Interacción con los demás – Artes escénicas. En cualquier área de juego, los educadores pueden crear nuevas oportunidades para la lectura y la escritura. Las áreas de juego dramático] ofrecen una buena oportunidad para incluir varios textos para que los niños lean y escriban con propósito… De este modo, los niños pueden reforzar su comprensión del valor comunicativo de los textos escritos y también experimentar con la escritura de textos como parte de su juego de simulación. – Fellows y Oakley (2014, p. 387)Los niños pueden explorar formas de utilizar la alfabetización de manera funcional y lúdica proporcionando acceso a una serie de textos y materiales. De este modo, los educadores crean oportunidades para que los niños comprendan los múltiples propósitos de la alfabetización, y los niños pueden desempeñar el papel de lector y escritor asumiendo roles en el juego (como escribir pedidos para el camarero) y participando en la lectura y escritura de textos con un propósito específico (Banerjee, Alsalman y Alqafari, 2016; Saracho, 2001).

🤨 Cómo se presenta la información en el texto expositivo

Analizar cómo las elecciones de un autor sobre cómo estructurar un texto, ordenar los eventos dentro de él (por ejemplo, tramas paralelas), y manipular el tiempo (por ejemplo, el ritmo, flashbacks) generan efectos como el misterio, la tensión o la sorpresa.
Leer y comprender literatura, incluyendo historias, dramas y poemas, de manera competente en la banda de complejidad del texto de los grados 9-10 al final del grado 9, con andamiaje en el extremo superior del rango según sea necesario.
Para transmitir significados específicos y añadir variedad e interés a los escritos o presentaciones, utilizar diferentes tipos de frases (sustantivas, verbales, adjetivas, adverbiales, participativas, preposicionales, absolutas) y cláusulas (independientes, dependientes; sustantivas, relativas, adverbiales)