• Jue. Nov 25th, 2021

Imagenes de maestras dando clases

🛎 Imagen de un profesor enseñando

Si ha oído hablar de la enseñanza culturalmente sensible (CRT), es consciente del valor de crear un entorno de aprendizaje culturalmente rico. Sin embargo, si eres un profesor que no está familiarizado con la CRT (también conocida como enseñanza culturalmente apropiada), puede ser intimidante. Salí totalmente motivada y preparada para el año escolar que se avecina después de asistir a mi primer Instituto de Verano AVID y recibir una instrucción en profundidad sobre cómo convertirse en un educador más culturalmente apropiado.
Pronto me di cuenta de que no tenía ni idea de cómo aplicar los nuevos conceptos que había aprendido. Mi comprensión de mi posición como educadora había cambiado por completo, pero no estaba segura de cómo debía reflejarse este cambio en mis clases diarias.
Traté mi aprensión haciendo una lista de las técnicas de TRC de las que había oído hablar para poder concentrarme en una sola de ellas: cambiar radicalmente mi estilo de enseñanza era desalentador, pero probar una sola idea nueva era factible. Sabía que, con el tiempo, sería capaz de incorporar nuevos conceptos a mi práctica y que la TRC me transformaría por completo como profesora, pero tenía que empezar centrándome en un solo concepto.

⚡ Dibujos animados de profesores

Los grandes profesores son capaces de hacerlo todo. Los profesores se encuentran entre las personas más aptas para sobresalir en todas las edades, culturas, grupos étnicos y materias. Dependiendo del tema y del grado en que enseñen, la jornada de un profesor puede ser muy diferente. Desde el jardín de infancia hasta el instituto, desde la educación especial hasta la estadística, hay un tema que persiste en la carrera de cualquier gran profesor: su trabajo no termina el último día de clase. Aunque estar delante del aula es una parte importante del trabajo de un profesor, su función se extiende mucho más allá de la vida de sus alumnos, de la vida de sus familias y de la vida de su comunidad.
Los profesores tienen una oportunidad única de tener un impacto directo en sus alumnos. Los profesores pueden observar su trabajo en acción, así como los cambios que repercuten en él, y comprobar así que sus objetivos se están cumpliendo. Sean cuales sean los objetivos, todos ellos pueden resumirse en una frase: quiere ayudar a los demás. Como instructor, hay varias formas de ayudar a los demás. Los profesores, por ejemplo, quieren comprender, fomentar e influir en el cambio social.

🦊 Reflexión de un profesor en la enseñanza

No es una exención amplia como el uso justo; sólo se aplica a los profesores en circunstancias particulares. Pero tampoco es en absoluto imprevisible: no hay que especular sobre los daños al consumidor o sobre cuánto es una suma razonable. Más información sobre la Excepción por Uso en el Aula.
La Excepción por Uso en el Aula no se aplica a las clases online o a distancia; sólo se aplica cuando los estudiantes y los profesores están físicamente presentes en el mismo espacio. Es posible que puedas exponer cosas a tus alumnos, pero tendrás que pensar en el uso justo.
La ley también trata de forma diferente los usos muy similares al consumidor: por ejemplo, mostrar una imagen en una clase presencial sin ánimo de lucro podría ser permisible en virtud de la Excepción de Uso en el Aula, pero mostrar la misma imagen en un entorno educativo muy similar que no es realmente una clase no lo es. La exhibición de fotos en la enseñanza en línea, en conferencias, en reuniones escolares, etc., puede estar permitida, pero hay que tener en cuenta el uso justo.

🤔 Imagen de un profesor enseñando en una viñeta en el aula

La ciencia se beneficia del uso de fotografías y diagramas como forma de producir, visualizar y transmitir ideas científicas (Treagust, Won y McClure, 2018).

👏 Imagen de un profesor enseñando en el aula

Una de las dificultades de la lectura de imágenes es que condensan el contexto, debido a que las piezas individuales de conocimiento o conceptos ya no son fácilmente reconocibles. Los profesores ayudan a los alumnos a hacer discernibles trozos de información que quizá no puedan reconocer «desempaquetando» las representaciones visuales (Fredlund et al., 2014). Los profesores deben plantear a los alumnos una serie de preguntas para empezar a desempaquetar las representaciones visuales, como por ejemplo El crecimiento de las Habilidades de Indagación en Ciencias (VCSIS110, VCSIS137) se ve favorecido por esta práctica. Los profesores deben utilizar las tres técnicas complementarias siguientes para ayudar a los alumnos a responder a las preguntas anteriores y mejorar las habilidades de lectura y aprendizaje de las imágenes visuales en la ciencia: Vídeo en el aula El instructor de este vídeo utiliza un gráfico de pedigrí para hacer que una clase de 9º curso piense científicamente sobre una historia familiar de la vida real utilizando un gráfico de pedigrí. El profesor comienza leyendo una historia familiar en este vídeo, que se filmó en una sola lección. A continuación, los alumnos utilizan el cuento familiar para establecer conexiones concretas entre el lenguaje, las ideas y la representación simbólica del análisis del pedigrí.

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