Circulo de escucha expresion oral y escrita

🌙 Qué es el desarrollo del lenguaje oral

Desde finales de los años noventa, cada vez hay más pruebas que apoyan la creencia de que, si bien el lenguaje oral es un hecho natural y un precursor importante del lenguaje escrito, este último se aprende mediante una instrucción explícita. «El lenguaje escrito se inventó como una forma de representar el lenguaje hablado mediante símbolos abstractos que deben enseñarse» y «para la mayoría de los niños el lenguaje escrito debe aprenderse con mucha instrucción explícita y requiere mucha práctica» (Peregoy y Boyle, 1997, p. 2). La capacidad de comunicarse tanto oralmente como por escrito tiene un enorme efecto sobre el rendimiento académico y los logros potenciales. En primer lugar, al escuchar y hablar, los niños aprenden el lenguaje a nivel oral, y luego lo transfieren al nivel textual, mediante la lectura y la escritura.
La noción de que el lenguaje oral, aunque no es suficiente por sí mismo, proporciona una base importante para el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura en los niños (National Institute for Literacy, 2008), los adultos y los estudiantes de inglés, está respaldada sistemáticamente por los estudios (August & Shanahan, 2008). «Utilizar las palabras de forma expresiva requiere un nivel más profundo de conocimiento de las palabras… y la capacidad de utilizar una palabra al hablar o escribir demuestra la verdadera propiedad de la palabra» (Moats, 2009, p. 7). La capacidad de comunicarse sin experiencias cara a cara permite la transición de la información del vocabulario del lenguaje oral al lenguaje escrito.

⭐ ¿cuáles son las cinco etapas del desarrollo del lenguaje oral?

Estudiantes de inglés/ESL:- Animar a otros estudiantes a compartir ideas primero como ejemplos- Promover al estudiante si es necesario LD/Dificultades de lectura y escritura:- Repetir las expectativas y el tema durante la actividad- Mantener las instrucciones breves Adecuación cultural y diversidad:- Elegir temas culturalmente inclusivos- Allo
Objetivo de la acciónEl objetivo del Círculo de Grupo: Promover el desarrollo del lenguaje oral es utilizar una herramienta desarrollada por Jeanne Gibbs para promover el desarrollo del lenguaje oral mediante el modelado y la promoción de un lenguaje oral intencionado y descriptivo.

💪 Actividades de lenguaje oral pdf

Dentro de una misma clase, podemos centrarnos en una variedad de estas habilidades, pero también enseñamos a los alumnos a realizarlas de forma aislada. Si queremos que nuestros alumnos se conviertan en buenos comunicadores, debemos hacer que las circunstancias dentro del aula sean lo más auténticas posible.
Esto ocurre cuando, dentro de una misma actividad (o serie de actividades), pedimos a los alumnos que utilicen una combinación (o las cuatro) de estas habilidades para crear un escenario mucho más parecido al que experimentarían en el mundo real.
Por ejemplo, una simple llamada telefónica. Escuchamos lo que dice la otra persona y luego respondemos. También es posible que tengamos que tomar nota de lo que han dicho, leerlo de nuevo para asegurarnos de que tiene sentido, y luego contárselo a otra persona.
La integración de habilidades ayudará a los alumnos a pasar de nivel, por ejemplo, si los alumnos tienen que leer una entrada de blog antes de escribir la suya, pueden familiarizarse con la estructura y el material que les ayudará a escribirla.
Nombra a un alumno (idealmente relacionado con lo que has hecho en clase) para que piense en una frase. Pídele que susurre su frase a la siguiente persona del círculo, que debe escuchar a la persona de al lado y repetir lo que ha dicho. Esto continúa hasta que se encuentren con el último individuo del grupo. A continuación, la última persona debe decir en voz alta lo que le ha parecido escuchar. Por último, pregunta a la primera persona cuál era su frase original, y escribe y compara ambas en la pizarra. Resuelve los problemas que surjan.

😐 Preguntas del círculo de escucha

El lenguaje oral (OL), también llamado lenguaje hablado, implica el habla y la escucha, las formas en que las personas se conectan entre sí. La base de la lectura y la comprensión de las palabras la establecen las capacidades del OL. Están en el centro de la percepción de la escucha y la lectura, actuando como un predictor para ambas.
El lenguaje oral (OL), también llamado lenguaje hablado, implica el habla y la escucha, las formas en que las personas se conectan entre sí. La base de la lectura y la comprensión de las palabras la establecen las capacidades del OL. Están en el centro de la percepción de la escucha y la lectura, actuando como predictor de ambas.
La lectura es una capacidad que depende del lenguaje. El vínculo entre el lenguaje oral y la lectura es recíproco (Kamhi y Catts, 1989), y cada uno de ellos afecta al otro en distintos grados a medida que los niños avanzan en su educación.
La lengua del aula y del texto es el inglés académico, a menudo denominado inglés académico o estándar. Para tener éxito en la escuela, los alumnos deben dominar el inglés académico. Al crear espacios y ofrecer recursos en los que puedan esperar que sus alumnos utilicen el inglés académico tanto de forma escrita como oral, los profesores pueden sintonizar con su propio lenguaje hablado y modelar el inglés académico. Comience con la enseñanza explícita y el modelado con los niños más pequeños. El «Show and Tell» y el «Circle Time» son lugares perfectos para ampliar las frases y presentar modelos de inglés académico. Y tenga en cuenta que la misma práctica y corrección se proporciona a todos los niños, ya sean hablantes nativos de inglés o estudiantes de inglés. Considera la posibilidad de empezar a escribir para los niños más mayores, para que los alumnos tengan tiempo de pensar en el vocabulario académico, así como tiempo para estudiar. A continuación, pida a los alumnos que hagan una presentación oral después de darles tiempo para ensayar.