Lectura de reflexion para fin de ciclo escolar

⭐ Lectura de reflexion para fin de ciclo escolar en línea

En un informe de la Harvard Business School de 2014, los investigadores reiteraron lo que muchos profesores de educación superior ya saben: la reflexión es importante. Los profesores realizaron tres pruebas distintas (con estudiantes universitarios y personas en el lugar de trabajo), y los resultados fueron claros. El simple hecho de pedir a los sujetos de la prueba que se tomaran unos minutos para reflexionar dio lugar a cambios de hasta un 25 por ciento en la mejora de los resultados a lo largo del tiempo.
La reflexión puede sonar como una cosa más a meter en un curso que ya es demasiado corto. Pero en lugar de ir directamente a la siguiente tarea, detenerse para hacer una pausa ayuda a los estudiantes a aprender de los errores y a considerar sus puntos fuertes y débiles. Puede marcar la diferencia, en la escuela y fuera de ella, entre el éxito y el fracaso. Y, si los alumnos están en el aula, en línea o en ambas, puede hacerse bien.
En un minuto, ¿cuánto se explica? Pon un cronómetro al final de la clase y pide a los alumnos que anoten sus admisiones más reveladoras o sus mayores preguntas. Esta actividad ayuda a los alumnos a centrarse en el aprendizaje y a desarrollar sus habilidades de escritura, además de que puedes obtener una ventana a sus comprensiones y malentendidos. Aquí tienes algunas indicaciones que puedes utilizar para que los alumnos compongan.

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¡Se acabó un año más! Para esta profesora, no puedo creer que ya sean las vacaciones de verano. Como siempre, una vez que he terminado, me gusta tomarme el tiempo de reflexionar sobre el año escolar para que muchos de mis conceptos y experiencias sean todavía nuevos. Reflexionar al final del año escolar es también un ejercicio agradable para todos, ya que al comienzo del nuevo año escolar, volverás a tu reflexión para recordar lo que quieres mantener, deshacerte o introducir. Te invito a reflexionar, si no lo has hecho. El próximo año escolar, ¡te resultará beneficioso!
Este es mi cuarto año de uso del Feedback Comprensible (CI). Como miembro de un equipo de tres profesores de español, enseño los grados K a 5. También enseñamos los mismos grados, lo que permite la continuidad con nuestros estudiantes y más tiempo de interacción. Nuestros estudiantes actualmente tienen español cinco veces cada período de siete días, pero las cosas podrían cambiar un poco porque un nuevo horario está siendo elaborado por nuestro administrador. Trataremos de ver a nuestros estudiantes tanto como hasta ahora, cruzando los dedos.

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Me sigue encantando hacer que mis alumnos reflexionen y expresen sus sentimientos sobre el año cuando éste termina. Yo adopto un enfoque ligeramente diferente para la reflexión de fin de año de mis alumnos, de forma similar a las preguntas del inventario de intereses de lectura. Este artículo compartirá las preguntas de reflexión y varias formas de incorporarlas en tu aula para ayudar a tus alumnos a reflexionar sobre el año (y a establecer objetivos para el año siguiente).
La descarga gratuita (disponible al final de este post) ofrece treinta preguntas de reflexión al final del año en dos formatos: el formato de la hoja de ruta y la lista imprimible. Puedes elegir el formato que quieras y las preguntas que quieras.
1 ó 2 preguntas de reflexión al día: permite a tus alumnos reflexionar sobre el año proyectando o leyendo una de las preguntas de reflexión una vez al día durante el último mes de clase. Puedes hacer que tus alumnos hablen en grupos o con sus compañeros sobre sus reacciones (esto les gusta y sirve de descanso para el cerebro) o hacer que graben sus pensamientos (hoja de grabación incluida en la descarga).

🌕 Lectura de reflexion para fin de ciclo escolar del momento

Kelsey Pycior compagina su tiempo enseñando estudios sociales en la Manville High School de Manville, N.J., y ayudando a las siguientes organizaciones sin ánimo de lucro de ayuda a los niños: Programa de Ayuda a los Supervivientes de Catástrofes, Campamento de la Zona de Confort y Proyecto Infantil de Vínculos Comunes los martes: Lección de fin de año: Mis clases de Historia de Estados Unidos 2 terminarán el año con un debate virtual. Dependiendo del ritmo del año escolar, US2 suele terminar alrededor de 2000-2008. Esto nos ayuda a cerrar la brecha entre el final de nuestros contenidos y lo que ocurre en la actualidad. Los alumnos representan los acontecimientos históricos, sociales, políticos, tecnológicos, económicos o de otro tipo que han tenido lugar durante su vida. A continuación, abordamos el efecto de estos incidentes en el medio ambiente y cómo pueden o no estudiarse en futuros libros de texto.
Como forma de modelar la conversación, desde mi punto de vista, empiezo con lo que ha ocurrido desde 1992, el año en que nací, y les presento su año de nacimiento. Ellos continúan a partir de ahí. Suele ser una buena actividad de recapitulación, ya que pone sus vidas y experiencias en perspectiva con respecto a cómo encajan en la imagen más amplia de nuestra sociedad en constante avance. En general, sus hijos y nietos y muchos años más disfrutarán adivinando qué grandes momentos de sus vidas se estudiarán.