Rubrica para evaluar conducta en el aula

😘 Webinar | evaluaciones basadas en el rendimiento para la enseñanza y

Usted cuenta con excelentes apoyos universales para el comportamiento en su escuela, pero cada año, al menos algunos estudiantes necesitarán ayuda adicional. Cuando los apoyos universales no están funcionando para ciertos estudiantes, ¿cómo puede saberlo? ¿Cuál es la mejor manera de averiguar qué alumnos podrían beneficiarse de un apoyo más individualizado en materia de comportamiento? La clave está en la recopilación de datos, y el artículo de hoy ofrece una guía rápida para empezar.
Aquí hay seis opciones para recopilar información sobre las actividades de sus alumnos. Estos enfoques, adaptados del libro The Teacher’s Pocket Guide for Positive Behavior Support de Tim P. Knoster y Robin Drogan, pueden utilizarse en cualquier aula para reconocer mejor a los alumnos que pueden necesitar apoyos personalizados para su comportamiento.
Hacer una lista de los alumnos que pueden haber sido elegidos para recibir apoyos personalizados o que los han obtenido es una buena manera de empezar al principio del año escolar. Puede pedir a los profesores del año anterior una lista corta de los estudiantes que necesitan más ayuda académica, socio-emocional y de comportamiento, con el permiso de su director. (Tenga en cuenta, sin embargo, que los ambientes de las aulas pueden diferir significativamente, lo que puede ser un factor que contribuya). Otros posibles recursos para elaborar una lista provisional son el orientador de su centro y los padres de sus alumnos.

🧐 Valorar, medir, evaluar la enseñanza eficaz

Tal vez nunca haya pensado en la meticulosidad con la que se elabora una rúbrica. Tal vez nunca hayas oído hablar de una rúbrica o de su uso en la enseñanza, en cuyo caso deberías leer este artículo: «¿Qué es una rúbrica?» Este método, que los maestros y profesores utilizan para transmitir expectativas, proporcionar información específica y calificar elementos, puede ser extremadamente útil cuando la respuesta correcta no es tan obvia como la opción A en un examen de opción múltiple. Sin embargo, el diseño de una buena rúbrica implica algo más que garabatear unos objetivos en un papel, asignar un porcentaje y dar por terminado el trabajo. Para ayudar realmente a los profesores a distribuir y recibir el trabajo esperado, una buena rúbrica debe elaborarse con cuidado y precisión.
¿Qué nivel de detalle necesito en mis comentarios?
¿Cómo puedo clasificar mis objetivos para este proyecto?
¿Es cierto que todas las tareas son igual de importantes?
¿Qué criterios quiero utilizar para evaluar el rendimiento?
¿Cuáles son los criterios que deben cumplir los alumnos para obtener resultados razonables o sobresalientes?
¿Quiero asignar al proyecto una única calificación final o un grupo de calificaciones más pequeñas basadas en varios criterios?
¿Es el trabajo o el compromiso lo que estoy calificando? ¿Es cierto que estoy calificando ambas cosas?

🙀 La evaluación en la educación: los 14 mejores ejemplos

Una rúbrica es una guía de puntuación que evalúa y articula los componentes y objetivos básicos de una tarea. Las rúbricas pueden utilizarse para trabajos académicos, proyectos comunitarios, portafolios y presentaciones, entre otras cosas.
Consulta a tus colegas para ver si han creado rúbricas para tareas similares, o adopta rúbricas de Internet. La Asociación Americana de Colegios y Universidades, por ejemplo, tiene rúbricas para temas como la comunicación escrita y oral, el pensamiento crítico y el pensamiento creativo. RubiStar te ayuda a crear una rúbrica utilizando modelos.

🌞 Evaluación electrónica | evaluación formativa

Técnicas de enseñanza que funcionan – En general

📣 Autoevaluación en la escuela primaria

Estudiantes de inglés: Estrategias pedagógicas eficaces

🔅 Crear una rúbrica con google forms

Educación física adaptada – Estrategias de enseñanza eficaces

💗 Evaluación formativa en el aula

Ejemplos de actividades interdisciplinares

🔴 Creación de una rúbrica para facilitar la calificación con google

Facilitar los informes y los debates
Estas rúbricas pueden ser utilizadas por estudiantes y profesores para medir la preparación de los estudiantes para el aprendizaje de forma regular. En las rúbricas se incluyen las cualidades afectivas clave necesarias para convertirse en un alumno activo y en un buen ciudadano amable, educado y responsable. Abarcan la vigilancia, la autodirección, el deseo de perseverar ante la adversidad y la gestión empresarial en general. Las rúbricas también proporcionan una manera de seguir el progreso hacia el Estándar Nacional Cuatro: «Un individuo físicamente alfabetizado tiene una conducta personal y social responsable que es respetuosa consigo mismo y con los demás.» Añadiendo o quitando parámetros, puede personalizar las rúbricas que aparecen a continuación para que se ajusten a las necesidades de su clase (primaria, secundaria o universidad). Por ejemplo, podrías incluir «Apagar los teléfonos móviles» en el apartado «Respeto» en un curso de actividades universitarias. Para más detalles, consulta el artículo de JOPERD «¿Están tus alumnos preparados para aprender?»